Направление развития школы
Наша школа работает в режиме развития,разрабатывая концепцию
"Адаптивная модель, как условие самореализации личности ребенка".
Идея,положенная в основу концепции-воспитание творческой личности,способной к интеллектуальному труду,владеющей фундаментальными знаниями во всех областях науки,подготовленной к жизни.
Цель программы:Гуманизация учебно-воспитательного процесса через введение технологий развивающего обучения и гуманизацию содержания.

Структура образовательного процесса
Набор в школу осуществляется дифференцированно.Медико-психолого-педагогическая комиссия помогает определить стартовые возможности ребенка:уровни образовательной подготовки к школе и мотивацию. В зависимости от степени проявления данных качеств предлагается выбор:
-обучение по общеобразовательным программам,предусматривающим качественное усвоение стандартов;
-обучение по программам повышенного уровня;
-обучение по программам,предусматривающим приорететную социальную и педагогическую адаптацию.
На второй ступени обучения та же структура образовательного процесса сохраняется,но за счет факультативных, индивидуально-групповых занятий предусматривается пропедевтика.
Содержание образования построено таким образом,что к концу 9 класса учащихся должны решить,какой профиль их больше устраивает:гуманитарный,математический или естественно-научный.
На третью ступень переходят те учащиеся,которые успешно сдали экзамены на аттестат об основном образовании.При этом им вновь представляется выбор:продолжать фундаментальные знания по основам наук, либо обучаться в профильном классе школы.

Технологии образовательного процесса
Технологическое обеспечение развивающего обучения становится одной из приоритетных задач нашей методической службы.Мы считаем,что именно развивающее обучение-это тот способ,который прямо ориентирован на всестороннее развитие ребенка.Это педагогическая проблема,которая решается последовательно: в начальной школе-путем использования в процессе обучения технологии Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова,а также А.В.Занкова;а в последующие годы-за счет активного применения частично-поиского и проблемного метода обучения.

Дополнительное образование
В дополнительном образовании школа находит источник гуманистического обновления педагогических средств,неограниченные возможности для воспитания художественного развития ребенка,эстетического вкуса.При школе работает хореографическая школа классического , бального и народного танца, а также студия изобразительного искусства.
Основной принцип,положенный в основу нашей концепции,-гибкость,адаптивность всей системы,предусматривающая как создание условий для самореализации личности,так и обогащение содержания образования.Идея заключается в том,чтобы создать для каждого ребенка условия,в которых он мог бы максимально обнаружить и развить склонности,способности,задатки при постоянном стимулировании творческой активности.